ก้าวของ ความกล้า ที่จะตั้งคำถาม ???คำถาม มากมายที่คุณครูได้ช่วยกันนำมาร่วมรวมนั้น เกิดจากความกังขากับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบด้าน เริ่มต้นจาก นักเรียน ครู ผู้ปกครอง หลักสูตร สื่อและสถานที่รวมถึงประเด็นต่างๆที่แต่ละคนมองเห็นในมิติต่างๆ
· ทำไมเด็กไม่พบความถนัดของตนเอง ไม่มีทักษะพื้นฐานติดตัว
· ทำไมต้องแบ่งแยกห้องเด็กเก่ง/อ่อน
·ทำไมเรียนวิชาการจึงเป็นคนเก่ง
· เรียน Home school แล้วจะไม่มีสังคมจริงหรือ
· ทำไมต้องมีประธานนักเรียน
· การสอบวัดความรู้ของเด็กแต่ละคนได้จริงหรือ
· ความรู้ในหนังสือเดิม สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริงหรือไม่ อย่างไร
· เด็กสูญเสียโอกาสอะไรไหมกับความเชื่อที่ว่าต้องทำตามครูแนะนำ
· วิถีปฏิบัติในปัจจุบัน สร้างการพัฒนาภายในได้จริงหรือ
· จริงหรือที่นักเรียนในระดับที่สูง จะมีความเข้าใจต่อสิ่งต่างๆ สูงไปด้วย
· กิจกรรมอาสาสร้างสุข ช่วยทำให้นักเรียนเกิด “จิตอาสา” จริงหรือ
· อะไรเป็นตัววัดว่า การดูคลิป VDO /หนัง/ในคาบ “คนบันดาล”
· เพียงพอแล้วหรือในการที่นักเรียนได้ประดิษฐ์สิ่งต่างๆ 1 ชิ้น : 1 Quarter เพื่อการพัฒนาทักษะนั้นๆ
· นักเรียนที่ศึกษาอยู่ในระดับที่สูงของโรงเรียนมีความเข้าใจต่อวิถีโรงเรียนจริงหรือ
· ทำไมเด็กนั่งเรียนเฉพาะในห้องเรียน
· จริงหรือการนั่งในห้องเรียนทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย
· เด็กได้รับโอกาสที่เท่าเทียมกันจริงหรือ
ครู
- ครูที่จบมาไม่ตรงวิชาที่สอน จะถ่ายทอดทำให้เด็กเข้าใจได้จริงหรือ
- ครูผู้สอนเข้าถึงแก่นแท้ของกิจกรรมการเรียนรู้นั้นจริงหรือ
- การที่ครูรู้จักนักเรียนในทุกมิติ ทำให้สามรถจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ได้จริงหรือ
- ทำไมครูไม่ให้เด็กถ่ายทอดความเข้าใจในเรื่องนั้นๆ เอง
- เราจะวัดระดับความเข้าใจของครูได้อย่างไร
- ทำไมคนเรียนจบครูมาก แต่มาทำงานเป็นครูน้อย
- ทำไมครูจึงเป็นศูนย์กลางของหลายๆ เรื่อง
- ครูจัดลำดับอ่อนเก่ง หรือเปรียบเทียบ กระตุ้นให้เด็กกระตือรือร้นจริงหรือ
- ครูสามารถจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้ถึงเป้าหมายโดยแท้จริงหรือ
- อุปกรณ์ไอที เป็นเครื่องมือที่ทำให้ครูพัฒนาตนเองได้จริงแค่ไหน
ผู้ปกครอง
· จริงหรือที่การส่งให้ลูกเรียนสูงๆ จะมีอนาคตที่ดี
· เด็กมัธยมที่จบจาก LPMP แตกต่างจากโรงเรียนอื่นจริงหรือ
· ผู้ปกครองที่ทำงานร่วมกับ โรงเรียน/ครู LPMP มาเป็นเวลานาน เข้าใจแนวทางโรงเรียนเราจริงหรือ
· เราเข้าถึงเป้าหมายกิจกรรม “ผู้ปกครองอาสา” จริงหรือ
· ผู้ปกครองที่มาสร้างการเรียนรู้ เข้าใจเรื่องที่ถ่ายทอดจริงหรือ
· ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้มากแค่ไหน
· ผู้ปกครองเข้าใจแนวทางของโรงเรียนจริงหรือ
· ผู้ปกครองเอาใจใส่ต่อบุตรหลานจริงหรือ
ข้อปฏิบัติ /ระเบียบ
- การแต่งกายมีผลต่อการเรียนรู้แค่ไหน /ไม่มีเครื่องแบบได้ไหม
- มีข้อปฏิบัติแล้วทำให้มีวินัยจริงหรือ
- การลงโทษทำให้มีวินัยจริงหรือ
- การเสริมแรง Empower ทำให้มีวินัยมากน้อยแค่ไหน
- มาตรการของโรงเรียนที่มีสัมฤทธิ์ผลจริงหรือ
- ถ้ากฎระเบียบเป็นสิ่งที่ดี ที่ควรปฏิบัติตาม ทำไมเราไม่ทำให้ได้
- กฎระเบียบทำให้คนเป็นคนดีจริงหรือ
สถานที่
- บรรยากาศในชั้นเรียนสำคัญต่อการเรียนรู้จริงหรือ
- ชื่อของสถาบันส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนจริงหรือ
- การเรียนรู้ที่ดีคือต้องมีสถานที่เพียงพอ (มากพอ) จริงหรือ
- ไม่มีห้องเรียน /สถาบัน จัดการเรียนรู้ได้หรือไม่
สื่อ /อุปกรณ์
- อุปกรณ์ เครื่องมือที่ทันสมัย ที่ทางโรงเรียน support มากพอ ทำให้ครูทำงานได้เต็มศักยภาพได้จริงหรือ
หลักสูตร/ระบบการเรียนการสอน
· ทำไมต้องมีหลักสูตรฯ / ไม่มีหลักสูตรได้ไหม
· ทำไมสอนแยกเป็นรายวิชา หลากหลายวิชา
· การจัดการระดับชั้นเรียน ไม่จัดเป็นช่วงอายุ(อายุเท่านี้)ได้หรือไม่
· จัดการเรียนรู้ที่ไม่ต้องมาเรียนที่โรงเรียนได้ไหม
· กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ช่วยพัฒนาได้จริงแค่ไหน
· การประเมิน...ประเมินได้จริงแค่ไหน
· ทำไมอาชีวศึกษาจึงได้รับความนิยมต่ำ
· ทำไมคนคิดหลักสูตรจึงไม่ใช่ผู้สอน กลับเป็นนักวิชาการ
· ทำไมผู้สำเร็จการศึกษาจึงมีคุณภาพต่ำ
· การบ้านเป็นการสร้างวินัยและความรับผิดชอบจริงหรือ
· วิชาการทำไมไม่สามารถนำไปใช้ได้จริง
· เนื้อหาอะไรในหลักสูตรที่เป็นขยะ
· หลักสูตรหรือตารางเรียนมัธยม LPMP ในปัจจุบันช่วยหล่อหลอมให้เกิดทักษะชีวิตจริงหรือ
· สมศ. ประเมินคุณภาพการศึกษาได้จริงหรือ
· ทำไม เราใช้เรื่องเดิมๆในระดับชั้นที่สูงขึ้น ช่วยให้เด็กนักเรียนเข้าใจมากขึ้นหรือ
· การเรียนรู้ในปัจจุบันผู้เรียนมีส่วนร่วมออกแบบจริงหรือ
· ข้อสอบส่วนกลางสามารถวัดความรู้ของเด็กทั้งประเทศได้จริงหรือ
· การเรียนรู้แบบ LPMP 1 ช่วยลดความอหังการในตัวตนได้จริงหรือ
· การแข่งขันวิชาการทำให้เด็กพัฒนาจริงหรือ
· ไม่เรียนภาษาไทย แต่มีการสร้าง (นำภาษามาใช้ เช่น เขียนความ/บทกวี,เรื่องสั้น,สื่อออนไลน์ ฯลฯ)
จากการพูดคุยวันนี้ เราทุกคนมองเห็น ช่องว่างที่เกิดขึ้นของรูปแบบการจัดการแบบเดิม รวมถึงแก่นแท้ของแต่ละสิ่งที่เรายังเข้าไม่ถึง ทั้งกิจกรรมการเรียนรู้และเป้าหมายสูงสุดที่อยากที่จะเกิดขึ้นกับมัธยม
จึงเป็นโจทย์ให้คิดต่อไปอีกว่า
ของเดิมที่เราทำได้ดีแล้วนั้นมีอะไร?
..สิ่งใหม่ที่เราอยากจะเปลี่ยนแปลงหรือเพิ่มเติมนั้นคืออะไร และจะทำอย่างไร?
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น